美国最早的私立大学之一.以造就研究生和从事科学研究为主的综合性大学.前身为哈佛学院.1636年10月28日马萨诸塞海湾殖民地议会通过决策,决定筹建一所象英国剑桥大学那样的高等学府.1638年在马萨诸塞的剑桥正式开学,第一届学生共4名.1638年9月14日,牧师兼伊曼纽尔学院院长的J.哈佛病逝,他把一局部遗产和400余册图书捐献给这所学校.1639年3月13日,马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议,把这所学校命名为哈佛学院.在建校的最初一个半世纪中,学校体系主要仿照欧洲大学.1721年正式设立神学教授职位,1727年设立数学和自然科学教授职位,1780年设立医学教授职位.同年扩建成哈佛大学;1816年 成立神学院,1817年景立法学院,以后各学院接踵在19世纪成立. 教育学院成立于1990年;1936年又成立了政治学院(1966年命名 为J.F.肯尼迪政治学院).1966年以来,哈佛大学共设10个研究 生院,即文理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、法学、医学、 公共卫生和肯尼迪政治学院;2个招收大学本科生的学院,即哈佛学院和拉德克利夫学院;并设持续教育办公室,专门负责暑期学 校、附设课程和毕生学习核心.牙科医学、医学、公共卫生等3个 研究生院设立在波士顿,其余各学院均集中于剑桥.各学院具有绝对的独立性.
历史上,哈佛大学的毕业生中共有六位曾入选为美国总统.他们是约翰.亚当斯(美国第二任总统)、约翰.昆西.亚当斯、拉瑟福德.海斯、西奥多.罗斯福、富兰克林.罗斯福(连任四届)和约翰.肯尼迪.哈佛大学的教授团中总共产生了34名诺贝尔奖得主(Nobel Laureates ).
现在,哈佛大学已发展为领有十个研究生院、四十多个系科、一百多个专业的大型院校.正式注册有18,000名学位候选人,以研究生为主,也包括本科生. 另外还有13,000名非学位学生在其扩大学院学习一门或更多的课程.在哈佛大学工作的教人员工超过14,000人,包括超过2,000名的教授和讲师. 还有7,000多教师在所属的各个教学病院工作.
多年来,哈佛大学除了培育大批的美国学生外,还接收了来自世界各国的大量留学生和拜访学者.
它的总部位于历史文化名城波士顿的剑桥城,医学院和商学院位于波士顿市区.在剑桥城,与哈佛大学相邻的居然是与之齐名、同是世界第一学府的麻省理工学院(MIT).有趣的是,两大校园之间并没有显明的界限.
1986 年,哈佛大学盛大庆贺了350周年校庆.哈佛大学诞生于英国清教徒1620年移民到普利茅斯之后的第16年枣1636年(当时中国正值明朝末年),是按照麻萨诸塞海湾殖民地最高法院的表决建立的.命名源于它的第一个捐资人约翰.哈佛枣一名年青的牧师,1638年逝世时,把他的图书馆和一半财产留给了新学校.由于清教徒中不少人出生于英国剑桥大学,他们就把哈佛大学所在的新镇命名为剑桥.最初学校仅有一名男教师和九名学生.
学校早年开设的课程以英国大学的模式为基础,然而在思想上与这个殖民开荒地风行的清教徒的哲学坚持一致.只管它早年的很多毕业天生为了全部新英格兰地域的清教徒聚居地的牧师,学校却从未正式参加过某一个特定的教派.一份出版于1643年的早期的小册子说明了哈佛大学的存在:"增进知识并使之永存昆裔."
是的
先有哈佛,而后有美利坚.
mm题记
美国第一所学府
15世纪末,由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来当前,欧洲人纷纭远涉重洋来到美洲.17世纪初,首批英国移民达到北美,在那里开辟本人的"伊甸园"mm新英格兰.移民中有100多名清教徒,曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教导,为了让他们的子孙后辈在新的家园也可能受到这种教育,他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔树立了美国历史上第一所学府mm哈佛学院.1780年,即美国建国后的第四年,已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学.
当初哈佛学院的开办者把剑桥大学的模式移植过来,学院最初定名为"剑桥学院(Cambridge College)".1639年,为了留念学院的创办者和建校用度的主要募捐者约翰.哈佛(John Harverd),马萨诸塞议会通过决定,将学院改名为"哈佛学院".
由哈佛学院时期沿用至今的哈佛大学校徽上面,用拉丁文写着VERITAS 字样,意为"真理".哈佛大学校训的原文,也是用拉丁文写的,意为"以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真谛为友".校徽和校训的文字,都明示着哈佛大学立校兴学的主旨-求是崇真.
担任哈佛大学校长长达20年(1933~1953)之久的美国著名教育家科南特曾经说过:"大学的荣誉,不在它的校舍和人数,而在于它一代一代人的质量".恰是在择师和育人上坚持高尺度、高质量,哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才济济的第一流著名学府,对美国社会的经济、政治、文化科学和高等教育都发生了重大影响,对世界各国的求知者存在极大的吸引力.
在竞争中争先
1693年,北美第二所学府威廉.玛丽学院(今弗吉尼亚大学的第一所学院)诞生.1701年,耶鲁学院(今耶鲁大学的第一所学院)成立.这两所学院的呈现,使哈佛学院有了搭档和竞争的对手.18世纪下半期,北美洲陆续建起了9所学院,新建的学院固然大体上仍因循英国古老学府的模式,究竟时代不同了,受欧洲启蒙活动和工业革命的影响,数学和自然科学陆续挤进这些学院的教学领域.受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院,面临着强有力的挑战.1727年,哈佛学院建立了数学和自然哲学的教授讲座,这是顺应时事的变革之举.此时,北美产业革命的势头兴起,新兴的工商业对利用科学的需要使哈佛面临侧重大的决定:要么按部就班,这将失去它在北美高等学府中的首领地位;要么革故鼎新,以求继续执掌北美学府之牛耳.哈佛选择了后一条路.
数学和自然哲学教授讲座开设后,哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备,教授们用实验的方法,向学生讲解天文、物理和化学知识.在数学领域内,设立了丈量术和航海术等技术学科.1780年,医学教授讲座的建立,促进了动物学和化学的研究.教授们开展各种各样的科学研究,并将研究结果在北美和英国的学术刊物上发表,自然科学终于在哈佛建立起坚固的阵地,并对其它学院产生影响.
1775-1783年,北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争.哈佛学院适应潮流,站在同情和支撑独立战争的正义事业一边.在马萨诸塞,简直所有著名的革命者都是哈佛的毕业生,包括美国《独立宣言》起草人之一、美国第二任总统约翰.亚当斯.1775年7月3日,乔治.华盛顿在哈佛学院所在地坎布里奇到任北美独立战争部队的统帅,他的司令部也一度设在坎布里奇.1776年美利坚合众国出生后,哈佛学院给独立战争的主要引导人乔治.华盛顿、托马斯.杰斐逊(《独立宣言》重要起草人,美国第三任总统)、约翰.杰伊(美国联邦最高法院首任首席大法官)、亚历山大.汉密尔顿(首届美国联邦政府财政部长)等人授予声誉法学博士学位.
到1780年,哈佛学院已先后建立了神学、数学和自然哲学、医学等教授讲座,学院升格为大学.按照欧洲中世纪大学的传统,必须占有3个学院的结合体,才够格称为大学,当时马萨诸塞州议会竟破格否认哈佛学院升格为大学,这既是厚爱,也是鞭策.哈佛大学继承放松本身建设,1816年设立了神学院,1817年设立了法学院,加上原有的以文理为主科的哈佛学院,一共有了3个学院,成为货真价实、名正言顺的大学了.19世纪上半叶,哈佛大学的影响已超越马萨诸塞之外,及于美国中部和南部.
在北美独破战斗初年,哈佛学院的基金,连同地产的房钱在内,不足1700英镑.战后的1793年,哈佛的基金已超过18.2万美元.到了19世纪,因为校友的援助,哈佛大学的基金稳步回升,1800年为24.2万美元,1869年为225万美元.
在此期间,哈佛大学的课程设置有了较大的变化.1790年,哈佛大学开设了拉丁文、希腊文、数学(包括地理学)、英文写作、哲学(包含形而上学、道德和政治)、神学、做作科学,希伯来语和法语两科由学生任选一科.哈佛大学课程的变化,在很大水平上是因为受德国高等教育改革的影响.在此时代,德国有名教育家威廉.洪堡对于大学教育改革提出了著名的三条原则:独立性;自由与配合二者同一的原则;教育与研讨统一的原则和科学统一的准则.洪堡不仅提出了大学改革的幻想,并在他倡办的柏林大学中付诸实际,倡导学术自在,教育与科研相联合,柏林大学成为德国新型大学的模范.在哈佛大学任教的一些青年教学,曾经留学德国,受到德国大学的影响,他们请求转变英国大学的模式,转而以德为师,效法德国大学的一套制度.1825年,有4位青年传授联名提出4项改革看法:减少古典文学课程的比重;器重对古代本国文学的研究;设立研究生的学位轨制;依照学生的才能分班教养.这4项意见当时未被采用.
1829年,昆西(J.Quincy)出任哈佛大学校长,他大马金刀,竭力扭转哈佛大学的方向,鼎力提倡重视理科的教学.他任职16年(1829-1845),在哈佛大学办起了理学院,建立了一座天文台.18世纪和19世纪,跟着哈佛大学的发展,学校课程内容范畴扩大了,重点转换了,变态传奇私服,自然科学受到了极大重视.
1869-1909年,化学家埃利奥特(Charles.William Eliot)担任哈佛大学校长,他任职40年,把哈佛大学建设成为了一座范围巨大的现代化大学.他使法学院、医学院取得了新的活气,并且新建了贸易治理学院、牙医学院、文理学院,注册学生从1000人上升到3000人,教学职员从49名增添到278名,学校基金从2300万美元增长到2.25亿美元.
1909-1933年,洛厄尔(Abbott Lwrence Lowell)担负哈佛大学校长,他从新制订了大学本科生课程打算,实施课程的集中与调配相结合的制度,以便使学生受到良好的基本教育.洛厄尔实行的导师制,至今仍被哈佛大学沿用.洛厄尔最凸起的奉献是在哈佛大学实行住宿制度,这一制度的实行使得在大型的综合大学中,本科生都有一个小型的学院环境,新生入学后的第一年住在哈佛校园内或邻近的宿舍中,一年以后,学生们分住在12幢宿舍楼内,还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼.每幢宿舍楼内有一位住校老师和一个导师组,领导学生的学习和生涯.此外,每幢宿舍楼还设有餐厅、藏书楼,在宿舍楼区,常常发展各种有趣的体育、社会和文明运动.
近多少届的几位校长,科南特(James Bryant Conant),普西(Nathan Marsh Pusey),博克(Derek Bok)和现任校长陆登庭(Neil L Rudenstine)等都对哈佛大学的建设作出了宏大的努力.他们一方面千方百计地提高本科生和研究生的教育质量,同时也努力发挥哈佛大学作为研究机构的超群绝伦的作用.
科南特1919-1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长,他在哈佛大学实行校外特殊委员会制度,用这个机构来评议学校教师的资历和任期.他还创立了一项一般教育方案,除主修课程以外,向所有本科生供给广泛的学习领域.
1953-1971年,普西任校长,在他的主持下,哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的捐献活动,为哈佛筹集资金达8.25亿美元,这项活动提高了哈佛大学教师的薪金,扩大了对学生的赞助,建立了新的教授职位,充实了教学设备.
1971年以来,博克担任校长,他精心处置了高等教育中一些主要问题,包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题,博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构,把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科.
1991年,陆登庭出任第26任校长,作为更好地和谐各学院和教师关系的一部分,他首创了一个集中的全校规模的学术规划,目的是分辨出哈佛最主要和优先的部分.另外,陆登庭还强调大学的义务:优良的本科教育,大学的门始终向不同经济阶层的人敞开,研究型大学如何适应信息疾速增加和重大财政束缚的时代,在一个自由表白的社会中迎接挑战.
课程的不断改革与更新
哈佛大学360多年的历史,是一部发展与变更相互推动的历史.
创建后一个半世纪的哈佛学院,始终是以英国的牛津、剑桥两所大学为模式,以培养牧师、律师和官员为目标,重视人文学科,学生不能自由选择课程.19世纪初,高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了,崇尚"学术自由"和"讲学自由"."固定的学年"和"固定的课"的老框框受到冲击,自由选修课程的制度逐步兴起.在哈佛学院也有人建议实行课程选修制度,这种革新的要求受到传统的保功势力的反对,倡导在哈佛未得实现.
然而,高等教育要适应社会发展的须要,适应学生个性的呼声日益高涨.1839年,哈佛大学再次动员课程改革.1841年,哈佛正式履行选课制,但在守旧权势的反对下很快又有所倒退.
19世纪60年代,美国暴发了南北战役.南北战争为美国资本主义的发展开拓了途径,出产力突飞猛进,科学技术工作者的位置逐渐进步,工程师、天然迷信家和产业技巧人才得以跟律师、官员等并驾齐驱.局势的变更对高级学校的课程改造非常有利,选修制再次崛起,哈佛又一次走在了改革的前列.
1869年,年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长,尔后他担任校长40年,是推行选课制的主将,在他的领导和推进下,哈佛大学全面实行选修制.到1895年,只有英语和现代外语仍为必修课,其它均为选修课.美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘,减少或废止必修课,增加选修课.
按照自由选修制的要求,攻读一种学位,可有16门课程供学生选修,只有合乎划定,便可获得相应的学位.这种方法攻破了固定的四年学制,成绩优良者三年内即可取得相应的学位,可称得上是"不拘一格降人才"了.在埃里奥特的尽力下,哈佛大学应聘绅士学者任教,选修课程开设超过其它大学,学生的知识面扩大,学习潜能得以充足发挥.埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展拥有深远影响,他强调高等学校要给予学生三个宝贝:一是给学生学习上挑选的自由;二是使学生在所善于的学科上有发挥才干的机遇;三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行动,使学生从对教师的依附和附属关联中解放出来.
1909年,洛厄尔出任校长,他在保存自由选课制长处的条件下又提出了新的教改方案,从1914年起,实行"集中与分配"制.所谓"集中",是指从16门可供取舍的课程中,必需选修6门本系的专业课,以保证重点;所谓"分配",是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门,以保证学生具备比较广泛的知识面.余下的课任学生自由抉择.这种制度既保证专业课学习的深度,又能扩大学生的视线,也可给学生的个人喜好留下恰当的余地.
1933年,化学家科南特担任校长,他励精图治,于1940年主持成立专门委员会,研究课程改革.经过5年的反复研究,提出了专门报告,主张增强普通教育.哈佛大学按照专门报告的提议,又作了5年实验,在1951年正式推行"普通教育"制度.按照普通教育制度的规定,第一,一、二年级的学生,要从自己所在的系中选修6门专业课,再从人文、社会、自然三大种别的普通教育课中各选一门,共3门课,另外还需从其他系的课程中至少选3门;第二,三、四年级也设有普通教育课,没有学过一、二年级普通教育课的,不得选修三、四年级的普通教育课;第三,攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部门三、四年级的普通教育课;第四,学生不得选修属于统一个测验组的两门课.这样做,普通教育和专业教育结合的很严密,而且先后有序,互相连接.这种措施汲取以前制度的优点,加以综合,构成了以通信教育为基础,以集中与分配为指导的自由选修制度.
哈佛大学学生成绩的计分办法普通有四种:第一,按A、B、C、D、E五级计分,A为最高分;第二,合格和不迭格;第三,满意和不满足;第四,有学分和无学分.
哈佛大学的课程改革并不停止不前,他们又进而研究在普通教育中哪些课程是中心课程,或称基础课程.他们深切意识到,不管学习任何专业,都必须有深沉的基础知识."根深叶茂,本固枝荣",这一思想在哈佛大学是很明确的.
德里克.博克于1971年出任校长,他十分关注大学本科的基础教育,采用了有力的办法.20世纪初,美国个别大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的,既让学生对某一范畴有比拟深刻的懂得,又要求学生对其余领域有较为普遍的浏览.到20世纪中期,则要求学生在常识广度方面对人文科学、社会科学和天然科学三个领域有概括的基础的理解.到了六、七十年代,以上的课程模式再度受到挑衅,由于人类的知识领域空前扩展,各学科之间从前的传统界线已被冲破,使得传统的文科课程构造处于不得不改革的局势.1973年,博克校长任命亨利.罗索夫斯基(Henry Rosovsky)为哈佛文理学院院长,责成他负责研究文理学院的目的及哈佛本科教育中存在的种种问题,号令先生们献计献策,以集思广益,重新制定有关大学教学的目标和方式.罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题,于1976年提出一项改革计划,即"威尔逊呈文".这份报告主意制定一种强迫性的共同基础课程,以后又经由重复探讨、修正,并由罗索夫斯基院长亲身主持进一步的修改工作,成果于1978年提出了关于独特基础课的讲演,并决议于第二年开端付诸实施.
从以上进程能够看出:哈佛大学是一直适应时代的要求而不断改革的,这种改革不是凭单纯的热忱而匆仓促从事的,改革不是孤立进行的.这些对咱们的教育改革工作是颇有鉴戒意思的.
哈佛大学的机构
哈佛大学的校务领导机构,一是哈佛大学董事会,另一个是校务监督委员会.
哈佛大学董事会
哈佛大学董事会,负责大学的财政和校务的管理.有关教育政策和机构设置的重大事务,由校长和各部分主任向董事会提出讨论定.哈佛大学各个研究生院院长和各个系的系主任,都由校长任命.
校务监视委员会
哈佛大学校务监督委员会,由30名成员组成.这些成员大多由哈佛学院和拉德克利夫学院毕业的校友当选举产生,任期为6年.校务监督委员会举办按期会议,对大学的工作进行考察研究,就有关大学的教育政策和教育实践提出倡议,支持学校的重大活动.
历久常新的活力所系
在世界著名学府之林中,哈佛大学算得上是一株不老松,老无邪是不公正,探讨这所名牌大学长盛不衰之所系,是各国高等教育研究者感兴致的一个课题.其之所以可以历久常新,与时俱进,值得各个大学借鉴.
一、革故鼎新.初建时期的哈佛学院,其规模只相当于旧中国乡间的一所村塾,如今已发展成为规模宏大、设备进步、成绩出色、影响深远的全美学府之首,这不是上帝赏赐,也不是自发而成,与贫富无关.快活的人不是由于他事事都能如意,而是哈佛人艰难创业,不断革故鼎新的结果.事实证实:新陈代谢,革故鼎新,是事物发展的广泛法则.哈佛从仿效英、德到独翻新制,由只学固定课程到采取自由选修制、集中和分配制、普通教育制,致使造成以普通教育为基础、以集中与分配为指导的自由选修制等等,无一不是革故鼎新的结果,时至本日仍未止步.这是一所学校欣欣茂发的性命力所在.
二、品质并重.哈佛初创时,只有教师一人,学生四名.当初,教师人数已超过两千,学生人数近两万名,数目的发展是惊人的.哈佛在发展中并未疏忽质的提高,保持质量并重.保障教育质量,除了指点思惟明白以外,咱怎么又花了这么多啊,比较主要的措施有两条:一是空虚和完美装备,"工欲善其事,必先利其器",哈佛的教学设施、试验室、图书馆、博物馆等等都是第一流的;二是看重人的素质,网通传奇私服,教师要严选,学生要精挑.对学生的录取,哈佛是相称严厉的,获准入学者约占申请者的10-20%,大多数新生入学前的中学成就为A等.由于教师阵容强,学生出发点高,再加上物资设备等其他前提,才保障了哈佛有相称高的教育质量,在美国以至全世界的高等学校中金榜题名.
三、教研结合.世界上著名的高等学府,都已成为"两个中央",既是教学中心,又是科研中央,哈佛是其中的佼佼者.事实表明,教师程度再高,也需不断深造.哈佛的教师都有科研义务,哈佛的高年级学生或成绩优异者也在学习的同时,从事必定的科研工作.哈佛图书馆、博物馆、既是为教学、科研服务的机构,自身也从事教学和科研.哈佛大学做到了教学、科研结合,两者彼此促进,井水不犯河水.
四、内外协作.哈佛大学内部各单位息息相通,许多学生可以穿插注册、跨系跨学科进行学习,哈佛又同麻省理工学院等名牌大学和有影响的科研机构通力协作.内外合作,使得哈佛大学能够最大限度地调动听力、物力,取长补短,施展最佳的效益.
品牌年纪: 369
品牌描写: 哈佛大学成立于1636年,其文理研究生院于1872年组建,是全美最古老的大学之一,迄今己培养出6位美国总统、29位诺贝尔奖得主和27名普利策奖得主 .哈佛大学岂但是美 国政府制定海内外政治、军事、外交政策的思维库,而且在校内,各种学术流派和政治主张都十分活泼.
品牌测评: (业内名誉 寰球认知 品牌价值)
建校时光:1636年
学校性质:综合性私立大学
语言要求:托福笔试600分
学历教育:本科、硕士、博士
专业设置:法律、医学、商业、教育、神学、设计、牙医、文理、公共卫生、行政管理等
膏火:约USD23618/年
生活费:约需USD13000/年(包括住、食、交通及娱乐等)
提供住宿:校方会为第一年入学的新生提供宿位,USD7514/年
奖学金信息:每人USD20000/年
网址:www.harvard.edu
申请费:大学部USD60,研究所USD60